KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

TUẦN 15
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
Bài đọc 3 : TRONG NẮNG CHIỀU (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần,
thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân.
- Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ
môn )
- Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao
trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông
thôn thanh bình.
- Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.
- Phát triển năng lực văn học
+ Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua bài thơ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
? Giờ đọc trước các con học bài gì
- HS trả lời
? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe
- HS trả lời
? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường - HS trả lời
chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở
đâu?
- HS quan sát tranh,
GV đưa tranh

+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ
- HS lắng nghe.
đang làm gì? Ở đâu?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh
mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân,
- Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ
môn )
- Phát triển năng lực văn học
+ Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

nghỉ đúng nhịp thơ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5 khổ)
+ Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút đi”.
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê.
+ Khổ 5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên,
bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân,
- Luyện đọc câu:
Trọng tài đứng giữa sân/
Bụm tay làm còi thổi/
Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/
Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.//
Đợt phản công gió lốc
Cú đá xoáy Pê – lê
Thủ môn mồm méo xệch
Đôi bạn cười hê hê
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì
đặc biệt??

- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu.

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
+ Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng
làng vừa gặt xong. Sân bóng không có
cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi
lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn.

+ Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận
đấu diễn ra rất sôi nổi?
+ Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng.
“Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ
các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên
cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

+ Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt
phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê?

+ Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình
được miêu tả qua những hình ảnh nào??

nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn,
cười rất vui vẻ.
+ Tác giả so sánh đợt phản công của
đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu
thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống
như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới
Pê-lê..
+ Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng
chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ /
Đợi “cầu thủ”dắt về
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy
nghĩ của mình.

- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ
nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng.
Cảm nhận được niềm vui của các bạn
nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến..
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm một câu khiến trong bài thơ
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả
lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày:
- Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi!
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu khiến.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ
đặt câu khiến
a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân:
+ Cố lên!
- Sút đi!
b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình:
+ Cậu chuyền bóng cho tớ đi!
- Chuyền cho tới
c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé!
thành
- Đừng đứng lên cao như thế!
- Đứng lùi xuống!

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

- Hãy giữ chặt khung thành!
- Một số HS trình bày theo kết quả của
mình

- GV mời HS trình bày.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số
câu:
+ Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào?
+ Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền
bóng cho mình?
+ Em cần nhắc nhở bạn điều gì?
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Cho HS quan sát video trận đấu bóng - HS quan sát video.
của các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành
phố
+ Trả lời các câu hỏi.
+ GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của
các bạn thành phố có gì khác so với trận
đấu của các bạn trong bài thơ
+ Đá bóng là môn thể thao mà các con rất - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các
con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở
đâu?
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong
các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng
nghe, không ồn ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

CHÍNH TẢ
Nghe – viết: CÙNG VUI CHƠI
Phân biệt oăn/ăn; oeo/eo; ch/tr; t/ch
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
+ Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm
đầu ch / tr hoặc các vần it / ich.
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu
thơ trong các BT chính tả.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn
BT chính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ
hoa.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi
viết chữ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Con hãy tìm những từ có vần uêu / + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo,
êu?
thều thào
+ Câu 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? + khuỷu tay, ngượng nghịu....
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
+ Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ
trong các BT chính tả.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động Nghe – viết
a) Vchuaanr bị.
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu -Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài
bài thơ Cùng vui chơi.
thơ, viết nháp những từ ngữ các em
dễ viết sai chính tả.
- Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ.
ta cần lưu ý gì?
- Tên bài có 3 tiếng, nên viết cách
lề 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5
tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông
lớn;
- Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có
- GV nhận xét chốt lại.
thể để cách 1 dòng cho đẹp.
b) Viết bài.
- Gv đọc bài
- GV đọc bài cho học soát bài
- HS lắng nghe, viết bài.
- GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 - HS soát bài
– 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS quan sát nhận xét.
nhận xét bài về các mặt: nội dung, chữ viết, - HS viết vào bảng con chữ hoa A,
cách trình bày
Ă, Â.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch /
tr hoặc các vần it / ich.
- Cách tiến hành:
*Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống
Trò chơi “ Tiếp sức”
Gv viết lên bảng lớp mỗi ý 2 lần
-Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ
-Các nhóm cử đại diện lên chơinhóm nào nhanh nhóm đó thắng
a.Vần oăn hay ăn
-Đáp án: băn khoăn, cái khăn,
ngoằn ngoèo, ngăn cản

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

b.Vần oăt hay ăt

c. Vần oeo hay vần eo

-Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt
choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt.

-Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo,
ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân.

Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống:
-HS nêu yêu cầu bài
- GV yêu cầu học sinh làm vở
-HS làm bài – nêu bài làm
- GV nhận xét chốt:
- HS khác nhận xét
a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín
b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm.
+ Tìm nhanh những từ có văn it/ich.
- Nhận xét, tuyên dương
+ HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

LUYỆN NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc
ở nhà về một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
+ Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
-Phát triển năng lực văn học:
+ Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn),lắng nghe, kể
được câu chuyện theo yêu cầu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành
động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện .
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thể thao.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Có thói
quen tự đọc sách.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện về một tấm gương - HS quan sát video.
luyện tập thể thao.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có
HS trong giờ kể chuyện
trong vi deo, rút ra những điểm
mạnh, điểm yếu từ câu chuyện
để rút ra kinh nghiệm cho bản
- GV nhận xét, tuyên dương
thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
- Mục tiêu:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở
nhà về một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
+ Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
-Phát triển năng lực văn học:
+ Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
2.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao đổi
* Bài 1:
- 1HS nêu yêu cầu bài
- GV gọi hs kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn - HS kể trước lớp
nói về vận động viên hoặc một người yêu thể thao
mà con biết
- GV hỏi sau khi mỗi hs kể xong :Câu chuyện ,
- Hs trả lời
bài thơ, bài văn con kể nói về vận động viên hay
về người yêu thể thao?
- GV giới thiệu câu chuyện in trong SGK: Không
chịu đầu hàng. Đây là chuyện về tấm gương rèn
luyện của một vận động viên nổi tiếng. Các con
có thể đọc và kể lại câu chuyện này.
-HS trao đổi trong nhóm đội (để
2.2. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi bảo đảm HS nào cũng được
trong nhóm
nói), Những HS chưa chuẩn bị
được câu chuyện (bài thơ, bài
văn) để kể (đọc) có thể tự đọc
-GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích và kể lại câu chuyện in trong
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu SGK.
chuyện,
2.3. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi
-HS có thể kể câu chuyện trong
trước lớp.
sách hoặc câu chuyện mình
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp.

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

chuẩn bị.
- Hs tự nêu câu hỏi cho bạn trả
Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời lời
HS trong lớp đặt CH nếu
? Bạn thích nhân vật ( hoặc chi
tiết, hình ảnh) nào trong câu
chuyện ( bài thơ, bài văn) đã
đọc? Vì sao?
? Câu chuyện ( bài thơ, bài văn
nói lên điều gì?
-Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai
nạn bỏng cả hai chân.
+ Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì?
- Các bác sĩ nói: Cậu phải ngồi
xe lăn suốt đời, không đi lại
+Các bác sĩ nói thế nào?
được

+Glin đã rèn luyện và thành công như thế nào?
+ Theo em, vì sao câu chuyện này được đặt tên là
Không chịu đầu hàng?
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem video một câu chuyện kể tấm - HS quan sát video.
gương vận động viên vượt lên bẹnh tật
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu
thích trong câu chuyện
chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực
cho người thân nghe.
hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------

BÀI ĐỌC 4
NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG
(2 tiết).
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ:
+ Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viết sai: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, ...
+ Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với
giọng phù hợp.
+ Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn
khích.
+ Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện.
+ Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
+ Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
+ Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của
nhân vật.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu
hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
? Giờ đọc trước cô dạy bài gì.
? Nêu nội dung bài

Hoạt động của học sinh

-Trong nắng chiều
Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông
thôn chơi thể thao trên đồng
ruộng.

? Chơi thể thao có lợi gì
-GV đưa tranh
-HS quan sát

- Tranh vẽ gì ?
GV chốt lại dẫn dắt sang bài học
- Hs trả lời
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ:
+ Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viết sai: ma ra tông, diễn ra, nin thở, reo hò, ruy băng, động lực, ...
+ Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với
giọng phù hợp.
+ Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn
khích.
+ Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện.
+ Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của
nhân vật.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoan
+ Đoạn 1: Từ đầu đến người lái xe.
+ Đoạn 2: Từ đoàn người đến cuối cùng.
+ Đoạn 3: Từ Vạch đến như đôi cánh,
+ Đoạn 4 còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: ma ra tông, diễn ra, nín thở,
reo hò, ruy băng, động lực,…
- Luyện đọc câu:
Tôi vừa sờ sợ,/vừa phấn khích,/vừa ngưỡng
mộ dõi theo chị đang kiên trì/ và quả quyết vượt
qua những mét cuối cùng. //
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nhân vật “tôi” làm nhiệm vụ gì trong
cuộc thi ma ra tông?

- Hs lắng nghe.
- HS lắng nghe cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu.

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- Nhân vật “tôi”làm nhiệm vụ
ngồi trong xe cứu thương, theo
sau các vận động viên, phòng
khi ai đó cần được chăm sóc y
+ Câu 2: Người chạy cuối cùng có gì đặc biệt?
tế.
-Đó là một phụ nữ bị tật ở chân,
+ Câu 3: Tìm trong bài những chi tiết miêu tả cảm di chuyển rất khó khăn.
xúc của nhân vật “tôi” khi dõi theo
-Nhìn chị chật vật nhích từng
người chạy cuối cùng.?
bước một, mặt đỏ bừng như lửa
mà tôi nín thở, rồi tự dưng reo
hò: “Cổ lên! Cổ lên!”. Tôi vừa
+ Câu 4: Vì sao hình ảnh người chạy cuối cùng có sờ sợ, vừa phẩn khích, vừa
thể tiếp thêm động lực cho nhân vật “tôi” mỗi lúc ngưỡng mộ dõi theo chị....

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

gặp khó khăn?

- Vì đối với “tôi”, người phụ nữ
khuyết tật ấy là gương , sáng về
nghị lực và quyết tâm vượt qua
khó khăn.
- Vì “tôi” được truyền cảm hứng
tử quyết tâm chiến thắng bệnh
tật của người chạy cuối cùng.
- Vì khi nghĩ đến hình ảnh
người chạy cuối cùng, “tôi” cảm
thấy khó khăn của mình rất nhỏ
béso với những khó khăn mà
- GV mời HS nêu nội dung bài.
người phụ nữ đó đã trải qua nên
- GV Chốt: Có ý chí, có quyết tâm công việc dù có thêm dũng cảm để khắc phục
khó đến mấy cũng sẽ thành công.
khó khăn.
-HS nêu
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
+ Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
*Bài 1: Tìm những sự vật được so sánh với
nhau trong các câu dưới đây. Chúng được so - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
sánh về đặc điểm gì? ( HS làm việc độc lập)
- HS làm bài vào vở ô ly.
- 1HS lên bảng làm bảng lớp
a)Mặt chị đỏ bừng như lửa.
- Mặt chị được so sánh với lửa
về màu sắc của da mặt (lửa có
màu “đỏ”).
b)Sợi duy băng phấp phới như đôi cánh.
- Hình ảnh sợi ruy băng bay
trong gió được so sánh với đôi
cánh chim mở rộng và bay lượn
- GV mời hs khác nhận xét.
trên trời
- GV nhận xét tuyên dương.
*Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- HS VBT – 1 HS lên bảng làm

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

-GV chốt đưa đáp án:
Sự vật 1 Đặc điểm
a) Mặt chị đỏ bừng
b) Sợi ruy phấp phới
băng

-HS khác nhận xét
Từ so
sánh
như
như

Sự vật 2
lửa
đôi cánh

- GV nhận xét tuyên dương
*Bài 3: Tìm câu khiến trong bài đọc
-GV gọi hs nêu bài làm

-1HS nêu yêu cầu bài
-HS đọc thầm bài tìm trong bài
- Anh lái xe chầm chậm thôi
nhé!
- Cố lên! Cố lên!

4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video một số trận thể thao có - HS quan sát video.
người khuyết tật tham gia
+ GV hỏi sau khi học sinh xem video
+ Trả lời các câu hỏi.
? Quan sát trận đấu em yêu thích VĐV nào
? Em học tập ở vận động viên điều gì
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn
ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
GÓC SÁNG TẠO

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

BẢN TIN THỂ THAO
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường
hoặc một buổi thi đấu thể thao.
+ Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: gắn
kèm ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào bài
viết, vẽ, tô màu,...
-Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có
cảm xúc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết văn của
bạn.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi
viết chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
GV trả bài viết HS đã làm tuần trước: Đăng kí - HS lắng nghe bài hát
tham gia câu lạc bộ thể thao. Biểu dương những
câu văn, đoạn văn hay. Nêu những điều HS cần
rút kinh nghiệm
- GV tổ chức nghe, xem và hát múa theo video - HS lắng nghe bài hát – múa
bài : Dậy sớm
theo bài hát.
- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ HS biết chọn 1 trong 2 đề . đây là bản tin là một bài văn hoặc đoạn văn ngắn nêu
thông tin về một sự kiện trong đời sống hằng ngày.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: GV cho hs chọn 1 trong 2 đề
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
– GV giới thiệu tóm tắt khái niệm bản tin: Bản tin - HS lắng nghe.
là một bài văn hoặc đoạn văn ngắn nêu thông tin
về một sự kiện trong đời sống hằng ngày. Đầu
năm học, các em đã đọc bài Lễ chào cờ đặc biệt.
Đó là một bản tin nhưng là một bản tin dài. BT
này chỉ YC các em viết một đoạn văn thôi.
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và ghi nhớ
các bước ( Gồm 5 bước)
- HS quan sát, đọc gợi ý 5 hs
đọc lần lượt 5 bước trong sơ đồ
viết bản tín; cả lớp đọc thầm
theo.

− GV giải thích các từ ngữ và nội dung của các - HS lắng nghe.
bước trong sơ đồ để HS nắm rõ cách viết bản tin.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường hoặc
một buổi thi đấu thể thao.
+ Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: gắn kèm
ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào bài viết, vẽ, tô
màu,...
-Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có cảm
xúc.
- Cách tiến hành:
3.1. Viết bản tin mà em chọn
+ Bước 1 (Viết về gì?):
-HS lựa chọn nội dung chính
của bản tin bằng cách trả lời

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều………………………………………...…………………………………………………...… 

CH: Em muốn viết về gì?
+ Bước 2:

- Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra khi nào? Ở đâu?
Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra ở
- Có những ai tham gia? HS toàn trường và các
thầy cô giáo
+ Bước 3 (Sắp xếp ý): HS xác định các ý chính:
Tên hoạt động là gì? Hoạt động diễn biến như thế
nào? Em hoặc những người tham gia có cảm xúc
như thế nào?

+ Bước 4 (Viết): HS viết bản tin theo dàn ý đã
lập. GV lưu ý HS viết câu đúng, giữa các câu có
sự nối kết.
+ Bước 5 (Hoàn chỉnh): HS đọc lại bản tin đã
viết, chỉnh sửa các lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, bổ
sung thêm thông tin cần thiết hoặc bớt đi các
thông tin thừa.
3.2. Giới thiệu đoạn văn.
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của
mình trước lớp.
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV thu một số bài chấm và nhận xét cung cả
lớp.

-Em muốn viết về Hội khoẻ Phù
Đổng cấp trường.
-(Tìm ý): HS trả lời các CH gợi
ý để xác định thông tin về thời
gian, địa điểm, người tham gia,
sự hưởng ứng của mọi người
đối với hoạt động thể thao / buổi
thi đấu.
-Trường Tiểu học và THCS Vũ
Trung , vào ngày 19 tháng 11.
- Các HS hào hứng tham gia thi
đấu, còn các thầy cô nhiệt liệt
cổ vũ.
-Tên hoạt động: Hội khoẻ Phù
Đổng trường em.
- Diễn biến của hoạt động: Ngày
19 tháng 11, Trường Tiểu học
và...